残障儿童安全教育问题有哪些

一些人问：儿童安全教育误区有哪些?

误区之一:取消活动保安全。现在许多幼儿园为了保证孩子安全,很少让孩子玩一些户外的大型玩具,如海洋球池,攀登架等。有些幼儿园出于无奈取消了一切容易发生事故的教学活动,如参观、春、秋游时也最多带孩子到公园来回走一趟,在谈话课中让学生对于春色秋景的感知也只能在课堂遐想。更严重的是在体育活动课上,有些幼儿园都取消了器械项目,连跑步、爬网、接力赛等活动。因为老师们都提心吊胆,万一某孩子不小心跑摔倒、万一绳子断了,万一„„孩子出了事咋办?那么干脆就将体育课上有关于此类的活动取消,以保证孩子的安全。

误区之二:降低标准求安全。美工课上本该让幼儿用剪刀胶水剪剪贴贴,可现在是只贴不剪,原因是怕幼儿用剪刀危险;体育课上一些稍有危险或对抗性的活动、游戏也被一些所谓安全可靠的运动项目代替了。 例如在体育教学活动中有一个基本动作——跑,其中要求幼儿能四散跑,因为幼儿的平衡能力、机体协调能力较差,而四散跑还要求幼儿要注意前方和周围是否有障碍物。如是否有同伴向自己冲过来,危险在此也会时时显现,而此时也正是锻炼孩子的机会。我们有一个体育游戏《狼吃小羊》,那是幼儿非常喜欢玩的一个游戏,孩子在注意“狼”的时候,又要迅速躲避,以致于只顾于“后有追兵”而不注意脚下的路和周围的同伴,有时就会摔倒。有些教师为了不让自己的孩子发生相互碰撞的事故,就让孩子们在教室里随便原地跳动几下,俩孩子对面互相玩一玩,就草草收场。游戏过程中,孩子的躲避能力根本没有激发。

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( 责任编辑: 毛丽 )