怎样正确对待中学生逆反心理

3、优化教育手段，讲究教育艺术

一位心理学家说过“教师应该是一个播种、诱发和培养感情的园艺家，而不是一个冷漠无情的教书匠”。做思想品德教育工作，疏导学生的逆反心理，更要讲究教育艺术。一方面应针对学生的不同个性，采取不同方式，如开导式、归谬式、激将式、爱心式等等都是很好的教育方式；另一方面，根据教育教学的具体内容，采用不同的手段，如：利用多媒体教育手段、社会大课堂、调查分析、辩论赛等。另外，得体有度地利用逆反心理来消除逆反心理也是十分有效的方法。有些教师让逆反心理较强的学生当班委，让他参与班级管理，也是一种有效的方法。消除中学生逆反心理的关键在于教师的教育机智，方式手段使用得好，将会事半功倍。

4、善于寻找最佳的教育时机

对社会现实生活存在的许多热点、焦点问题以及社会不良风气等，教师必须在教学中积极引导，加以现实的、全面的、具体的、历史的分析。例如，网络游戏、歌星、影星及学生感兴趣的影视作品、特别是流行音乐要敢于分析，决不可回避，避而不谈反会增加学生的逆反心理。比如中学生喜欢周杰伦，我们成年人对周杰伦不可能崇拜。但我就买了一些周杰伦的歌碟，查找了一些周杰伦的资料，发现周杰伦的一些闪光点，其歌词非常具有中国文化底蕴，而且周杰伦对中国文化的传播具有很大的作用。在我校举办的一次文艺晚会上，我唱了一首他的《青花瓷》，很受学生欢迎，这样就拉近了我与学生的距离。

5、加强心理辅导，重视学生自我教育

思想品德教育中中学生之所以产生逆反心理，主要是因为学生的认知与情感或认知与意向发生矛盾。“心病还要心药治”，为此，教师要加强对有逆反心理的学生进行心理辅导和心理咨询，加强心理健康教育，解决他们的心理症结。同时也要重视中学生的自我教育，注意调动他们的积极性。要创造各种机会，让学生参加自我教育的实践活动，指导学生发现自己的优点、成绩，帮助学生提高信心；指导学生看到自己的不足，帮助学生提高明辩是非的能力，最大可能地避免逆反心理的产生。

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( 责任编辑: 何显抢 )