怎样矫正小学生的逆反心理

2、情境熏陶法。在教育教学活动中，积极营造民主、和谐的班级学习氛围，增进师生间的沟通，有助于教师不断地调整与校正自己的教育教学方式，拉进师生之间的距离，确保教育教学活动的优质、高效。

3、形象感染法。教育家斯宾塞指出：“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂的困难的任务。”教师承担的是传道授业解惑的重任，教师工作有很强的示范性。因此教师必须持“以教人者教己”的态度，学而不厌，为人师表，要“鞭策自己努力跑在学生前头引导学生”(陶行知)。古人云“见贤思齐”，说的也是这个道理。一个知识广博、业务熟练的教师自然会成为学生效仿的榜样。

4、家教结合法。家庭和学校是小学生受教育最重要的场所，作为学生受教育的两个不同的场所，两者对学生的教育观点必须一致。我们要密切与家长的联系，家校结合，求得家长的支持与帮助，共同做好学生的工作。

5、自身免疫法。帮助学生认清逆反心理的危害，养成健康向上的学习心理，提高自身的免疫能力，是防止逆反心理的有效办法，因此加强学生的心理健康教育尤其重要。(1)开展形式多样的活动，训练学生的耐挫能力;(2)培养学生自我教育的能力，教会学生控制自己的情绪与行为;(3)帮助学生养成良好的学习习惯;(4)帮助学生掌握适合自己的学习方法;(5)逐渐树立正确的人生观与世界观，学会辨别是非、美丑、真伪、善恶，懂得坚持正确意见，抵制不良影响;(6)教会学生在遇到烦恼、苦闷时，坦诚地与老师或同学交流，求得理解与帮助，遇到表扬或批评时要自警和自省，遇到诱惑要学会自控，努力使自己保持开朗和愉快的心境。

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( 责任编辑: 何显抢 )