怎样让孩子告别他形影不离的“伙伴”——电视？

一问才发现，这些孩子的假期大都是与电视或电脑为伴。高鸿云教授说，这其实是孩子在家“憋出来”的病。

适当看电视，无疑是儿童学习知识、获取信息的一条途径，但过度看电视甚至沉迷于电视，就会对儿童的精神产生消极的影响。“电视综合症”对儿童心理的影响主要表现在以下几个方面：

第一、电视的声画效果对儿童的感官刺激较大，而书本与之相比就显得比较单一。因此，孩子在假期里习惯了电视的刺激，开学后面对书本时就容易躁动不安，表现为看不进书，无法保持注意力。

第二，对孩子来说，图像较文字而言更容易理解，无需多动脑筋。爱看电视的孩子会在无形中养成思维的惰性，不利于其思考能力的培养与提高。对电视严重依赖的孩子，其语言能力、抽象思维能力，特别是掌握数学符号体系的能力，都会有所下降。

第三，长期依赖电视的儿童因为缺乏一定的人际交流，会变得孤僻、不愿意与人交往。有些患上“电视综合征”的孩子，会表现得对周围事情漠不关心，非常反感他人干扰其看电视，心情容易烦躁。而他们的行为模仿力却很强，会经常模仿电视中人物的语言、声调和动作。有的孩子甚至会把广告词背得滚瓜烂熟，却常常文不对题地应用于日常生活中，甚至发展到自言自语的反常状态。

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( 责任编辑: 陈淼琪 )