公共场合是个公开环境，不同于家里的私密环境，孩子在没有形成完善的秩序观时，很容易把二者混而一谈，家里的不恰当行为，就会不由自主在公开场合也表现出来，比如大声说话甚至歇斯底里地喊叫，在地上打滚耍赖皮，小一点的孩子甚至爱脱裤子。这些都是家长在日常教育中没有注重公共环境教育所致。
家庭教育中要形成奖惩机制，让孩子明白撒泼就会被惩罚。
孩子通常自制能力比较差，出门前，我们可以跟孩子说将要带他去哪儿，都要做些什么事情，会见什么人，那是一个什么样的场所。也可以大概和孩子说说什么事情是不被允许的，什么地方不能去，让孩子提前做好心理准备。
家长也可以提醒他们可能会遇到让你很兴奋的东西，那时我们不能大喊大叫，可以约定用击掌、做鬼脸等方式来表达和宣泄情绪。
在孩子成长的不同阶段选择合适的出行场所，避免孩子产生害怕情绪
比如，孩子太小的时候，不适合去图书馆、画展；孩子在比较小的时候，即使一个人也会发出嗯嗯啊啊的各种声音，这是一种非意识控制的生理现象。
对于大一点的孩子，当家长只顾大人间的交谈，把孩子晾在一边时，他会感到无聊，他们可能会通过吵闹来引起家长的注意，也可能自己发明一些吵吵闹闹的游戏。如果你带孩子去到公共场合，更多时间是在跟其他的大人沟通，没有时间和孩子沟通，这时家长可以提前带上孩子最喜欢的玩具，当孩子无聊时就拿出来让他们玩，或者利用手边现成的道具，让他们玩一些安静游戏。比如在餐厅的时候，可以让孩子叠纸巾玩。
日常教育中要反复告知孩子公共场合的基本规则。
1. 公共场合要保持安静和秩序，不能影响别人的正常活动。如：看电影时踢前面大人的椅子，就会让别人感到不舒服，影响别人看电影。
2. 公共场合要爱护公共财物。公共财物是大家共有的，每个都需要爱护他们，如果你把它弄坏了，别人就没法用了。
3. 公共场合不能乱动他人的私人物品，没有主人的允许，不能动他的东西。
4. 在餐厅吃饭要讲究餐桌礼仪，不用手抓菜，不能把自己喜欢的菜放到自己面前，不爱吃的饭菜不能再放回盘子。对于小一点的孩子，语言表达能力不强，往往是通过哭闹乱叫等行为来表达自己的诉求，比如：饿了、渴了、尿了、困了，都会用哭闹来引起大人的注意力，这时家长就要及时满足孩子的需求
( 责任编辑: 陈梅 )
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