经过十数年高强度大压力的学习生涯，来到大学这种自由、开放的学习环境中一些学生难以适应。特别是我国特色的教育体制，本应在高中时期就培养健全的心智和三观被迫延迟到大学，导致了虽已成人，心智却不健全的特色大学生。本应以成人方式进行的社会交往，在大学中多数情况下仅停留在表面，这便引发了大学生日益严重的人际交往困难。
教育专家针对大学生人际交往问题做了调查，根据我国特色总结了几大大学生人际交往困难问题：
功利性的人际交往
由于某些错误的社会舆论导向及父母判断，很多学生在大学期间的交往完全出于将来的工作、生活等功利性考虑，只关心自己的需要和利益，强调自己的感受，把别人当作达到目的、满足私欲的工具。这种人很容易让人认清，而得到相反的结果。
面子心理作怪
经过十几年模式化教学，突然来到大学开放平台，令很多学生一时摸不到头脑。原来大家上下都一样，在大学中却可以自由发扬个性，但是由于长期的个性压制，导致一些大学生盲目攀比、遇事死不低头的问题。
可能是一次无意的碰撞、不经意的言语伤害、或区区小利等等，仅需一步退让即可化乌云为阳光，但双方都不肯退让导致严重后果者屡屡可见。实际上，因为这点小事导致问题扩大化的最终结果就是双方的面子与尊严再也无法恢复，实为自己把自己的尊严仍在地上踩碎。
“边缘人”地位的处世双重性
大学生踏入大学校园，但又为即将迈出大学做准备，大学时期成为“校园人”到“社会人”的重要过渡阶段：一方面，他们的自己自足能力还没有实现，迫切需要父母的帮助，另一方面，他们又想从父母的束缚之中走出来，因此这种矛盾的心理使他们在为人出事的时候表现的与众不同，这种不同成为人际交往过程中的重要影响因素。
学生心智未成熟
特殊国情驱使我国大学生特点：自制能力弱，遇事易冲动，行为幼稚。往往一些日常小事都会导致双方气势汹汹，把事情搞扩大化、严重化，导致令人哭笑不得的结果。这不仅是学生判断与学校管理的失误，更是教育制度导致的恶果。
( 责任编辑: 罗敏 )
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