每年一度的高考又要风风火火地展开了，每年这样一个全国性统一考试都会惹得社会一片震动。无数莘莘学子苦读十余年为了通过这几乎唯一的途径进入大学学习。都说参加高考的以及通过高考检测的学生都是相当优秀的孩子，但是为何频频爆出他们伤害他人或伤害自己的悲剧呢？
大四学生狂砍四人 学业压力过大？
究竟为何悲剧难以避免呢？
“减负”实为“增负”
呼声连年的中小学“减负”经常被各路专家提及“减负”手段更是花样百出，殊不知在风风火火“减负”的背后苦的还是学生。由于高考“独木桥”制度的存在，平民学子唯有通过这座“独木桥”才能进入高等学府学习。高考难度摆在那里、高考需要考察的学业摆在那里、高考残酷的竞争摆在那里，给低年级“减负”的恶果便显而易见了：为了追上高考的要求，学校、学生、家长被迫在课外想尽方法补习学业，这便使得本就紧张的课外时间更被压缩，“减负”不成反成“增负”。
本不应当增加的课业负担变向地再次落在学生身上，另本就“压力山大”的学生更为喘不过气。根据媒体报道的学生自杀案例表明，75%的中小学生自杀源于学业压力，另外还有调查显示18%的学生在朋友学习成绩超过自己时会不悦或采取报复手段，高考直接导致了学生对自己或他人施暴。
学生命案缘何频发 高考影响难辞其咎
“减负”的背后苦的还是学生
急需打破高考“独木桥”体制
虽然国内一些大学在尝试自主招生，但对于绝大部分平民学生来说，通过高考进入大学学习是唯一的途径。仅此一种的考察迫使学校必须针对高考进行学习内容、学习方法的制定，这便是国内应试教育培养一代又一代考试机器的根本原因。高考本身的选拔性机制又另学校和学生必须尽量广、多地掌握知识予以应对，而这样教学的后果便导致了学生面临更大的学习压力，学生除一门心思学习外再无精力顾及其他。
学生命案缘何频发 高考影响难辞其咎
平民学生升学仍限高考 一考定终身实则没变
由于正处于性格、心理快速成熟期，这个阶段的学生非常需要通过对自我、社会及世界的广泛了解完善个人性格、纠正三观、健全心智，而这个关键时期却因为高考学习压力的存在而被认为延后了。心理专家已经指出我国大学生存在普遍的心理发育滞后现象，并由于心理不成熟导致的大学生伤害他人及自己的案例逐年递增。这些都与高考制度有着密切关系。
( 责任编辑: 罗敏 )
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