如何解决一年级学生心理问题

小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环反复的现象。因此，培养学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。检查是督促学生长久做好一件事情的良方。平时要对提出的要求勤检查。

五、评价要快

每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这种心理，在训练、检查过程中细心观察、记录典型情况，好的、进步的要及时表扬。表扬的方式很多，一个赞许的微笑、一次亲切的抚摸、一句由衷的赞扬、送一颗小星星等等。不好的，退步的更要及时提醒。

六、示范要多

一年级学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此，教师要教育学生，而教育学生最有效、最直接的方法就是示范。

七、帮助要实

学生是一个个的个体，他们之间存在着各种差异，习惯方面的差异也是不可避免的。面对一些习惯不好的学生，要寻找原因，多加帮助。教师要通过耐心教育，父母的行为指点，同学的榜样熏陶培养，想方设法，使其上进。

八、联系要密切

学生好习惯的培养，只是学校注重而家长不配合，是很难取得实效的。而家长有的因为没有比较，对学生的习惯的现状不能正确的认识，因此，教师要及时的与家长联系，反映学生在习惯上培养方面的情况，特别是存在的问题、不足等等。这样，有的放矢，双管齐下的注重培养，必将比任其自由发展效果要显著得多。

解决一年级学生的心理问题是当下非常严峻的话题，教育从小抓起，心理问题更要引起重视，了解小学生有哪些心理特征，找到解决孩子心理问题的办法。

( 责任编辑: 何显抢 )