留守儿童犯罪的原因有哪些？

家庭教育的缺失

父母对子女的一言一行影响深远，对其思想认识和性格特征的形成起着十分重要的作用，可在农村留守儿童家庭教育的过程中却存在着严重的缺失。

许多外出打拼的父母对在农村留守的子女不管不问，很少和自己的孩子通过书信、电话或者网络进行联系与沟通，亲子在农村留守过程中极其渴望父母的关爱，但是由于种种因素的制约，在外打工的父母无法经常与留守农村的子女保持联系，时间一长，导致农村留守儿童对父母亲情疏远，并逐渐淡漠了对亲情的渴望。

学校教育的缺失

对于农村留守儿童来说其成长过程中的一个重要的地方就是学校，但由于农村留守儿童普遍缺乏亲情的关爱，因此，他们比别的同龄人伙伴更需要从学校的学习生活中得到弥补，由于各种因素的限制，导致学校对留守儿童的教育还存在缺陷。

社会不良风气的侵蚀

如今，中国正处在社会的转型期，一些如拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想会扭曲缺乏辨别能力和抵抗能力的农村留守儿童的思想观念、生活观念，从而走上违法犯罪的道路。

并且，大多农村学校受到传统封建理念的影响，对农村留守儿童的性教育避而不谈，致使农村留守学生在青春期时普遍缺乏了解对这一时期一些基本知识，同时，学校附近歌舞厅、酒吧、网吧等娱乐场人员混杂，管理较为混乱，而农村留守儿童自制力比较差，父母长期又不在身边，不能对其进行有效的监管，自己不自觉地就放松了要求，从厌学、迟到早退、旷课，慢慢发展到沉迷于歌舞厅、酒吧、网吧，再受到一些影视剧中黄色、暴力因素的影响，很容易沾染上抽烟、嗜酒、打架斗殴和赌博等不良习惯，从而迈向犯罪的深渊。

一是加强家庭教育的指导和沟通工作。家庭是预防青少年犯罪的第一道闸门，农民工父母要树立正确的育子观念，尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通，在从有利于孩子的角度出发，寻找和确立监护人；及时充分地保持与学校的密切联系，努力与学校教育形成合力；学校和村委会要加强对家长或临时监护人的培训，强化家庭教育，提高认识，增强监护能力，正确管束和引导、教育孩子；学校应设置“亲情电话”，建立“家校联系簿”，畅通学校留守孩子、老师、务工家长的交流渠道；对进城务工的农民工展开家庭教育的指导服务，让家长以更多方式关心孩子的学习以及身心健康。

二是学校应更加注重对“留守儿童”的身心教育。学校教育好坏直接决定着预防留守儿童犯罪的成败。学校要对学生一视同仁，对问题留守儿童更要关心爱护，应建立留守儿童档案，对有劣迹和不良行为的留守儿童及时帮教，促使他们自觉改正不良行为，远离违法犯罪；开设法制教育课程，加强对中小学生和教师的法制培训教育，通过旁听审判、参观监狱、开设法制讲座等学习方式，增强学生的法制意识；同时建立预防青少年犯罪的长效机制，开设好各年级的心理健康教育课，加强对“留守儿童”心理健康教育,对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,帮助儿童健康、和谐发展。

三是采取多种措施保障“留守儿童”成长的外部环境。相关部门应认真贯彻执行《未成年人保护法》和《义务教育法》的有关规定，保护进城务工经商农民工子女能够随父母就地入学的权利；要加大行政执法力度，文化、工商、公安部门要形成合力，抓好校园周边秩序的治理，整治文化市场，坚决取缔黑网吧、黑游戏机室，加强对有证的经营性网吧、游戏机室的监管，并形成有效的工作机制，长抓不懈；充分发挥各级党委、政府、社区、村组、团委、妇联等的作用，对农村留守儿童在生活上给予帮助，思想上正确引导，行为不当时给予纠正，促进他们健康成长；加快农村寄宿制学校建设，由学校来承担对留守儿童的监护，可以克服临时监护人监管不力的现象，解决外出农民工的后顾之忧。

四是实行有效的司法预防。公安、检察、法院、司法机关要各司其职,密切配合,齐抓共管,形成羁押、预审、起诉、审判、辩护、管教“一条龙”工作体系；依法严厉打击涉及侵扰学校、学生的案件和教唆、胁迫、引诱农村留守儿童的违法犯罪活动；

加强和家庭、学校、社会各界的联系与合作,遵照党的“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则,侧重于教育,着眼于感化,立足于挽救,特别是在案件审理中,最大限度地体现对农村留守儿童违法犯罪的司法保护；执法机关要建立追踪回访考察制度,建立帮教体系,对判处刑罚的留守儿童确定专人帮教,定期考察,会同工、青、妇等单位与所在学校或村(居)委会、家庭共同帮教,重点做好对后进留守儿童、轻微违法犯罪留守儿童的教育挽救工作。

愿留守儿童也能与普通的孩子一样，拥有属于他们自己的多彩人生，不再常常成为负面法治新闻中的“主角”，“幼吾幼以及人幼”这句话在留守儿童问题上不能仅口头说说罢了……

( 作者: 陈淼琪 )