孩子读书学习，家长陪读是一种常态了，有的家长很会指导孩子学习和完成作业，可是很多家长巴不得替孩子学习，替孩子完成作业，这就涉及到家长的陪读能力了。那么，究竟家长陪读会对孩子有什么影响？如何陪读才好呢？
如何教育孩子一直是中国父母头疼的事情，要么过于宠爱，要么过于严厉，这两种极端都不利于孩子成长。而陪读则是大家最最关心的话题，究竟家长陪读会对孩子有什么影响？怎样陪读才好呢？佰佰安全网为您介绍一下这方面的学生意外伤害知识。
什么是陪读？
陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。从广义上讲陪读是家长从生活到学习，家长全程参与的一种行为。狭义上讲或一般家长所说的陪读是孩子放学后家长或请的陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。
现而今陪读已成为一种现象，目前的陪读主要存在着生活陪读、监督陪读、攀比陪读和盲从陪读等四种。
家长陪读的原因
时下，陪读现象在我国越演越烈，这必然有其存在的原因。笔者通过平时和学生及家长交流沟通，综合起来可以概括为以下几个主要方面。
1、家长对孩子唯学习成绩论。 出于“望子成龙，望女成凤”的心理，很多家长认为，只有专人打理孩子身边的琐事，才会使孩子学习不分心，学习成绩才不会受到影响。比如班上有位男生，家离学校就不到一公里左右的路程，为了节约在路上走的十来分钟的时间，父母在学校旁边专门租了间两居室的套间，全家搬了进来陪读。
2、学生自理能力的欠缺。当前社会独生子女占绝大多数，他们从小就得到家里人的过分关爱和呵护，其独立生活呈现脆弱化。笔者所在学校的学生寝室里空调，热水器和洗衣房等生活设施一应俱全，但部分家长认为，子女生活自理能力差，如果不陪可能会导致他们衣食无着，不利于他们的身体健康成长。
3、家长的隐性成就感和不安定感。调查分析中发现：有60.6%的父亲和63.3%的母亲都认为子女是自己人生的希望。陪读对于家长来说，他们的心态是既有一种责任感，又寄予很大期望值，往往父母把整个家族几代人的希望都寄托在子女的身上。独生子女使父母不敢轻易地去尝试放任孩子“自由发展”，更不允许孩子有一点点的失败，担心子女成长的不确定性使父母全身心地投入陪读。
4、学生出现严重不良行为或其他。班上这方面的问题主要是少数学生上网，沉迷网游的现象严重，有个别学生甚至出现逃学、旷课等而荒废学业的现象。家长为了强制监督、有效隔离，促其成人、成才而选择“陪读”是必要的。另有些学生由于身体原因（疾病、虚弱，挑食）需边上学边药疗、食疗等，家长不得不“陪读”。另外，也有个别学生因为性格方面的原因，不能适应集体生活方式而选择了租房陪读。
家长陪读会对孩子有什么影响？
家长陪读是个有利有弊的行为，如果你使用的方法得当的话，会形成良好的家庭关系，从而给孩子以鼓励和信心；如果你使用的方法不当的话，将会进一步让孩子的懒惰性和依赖性变强，直至更差。
好处：
1、提高孩子的自信心
有位学生的家长，他的脾气很暴，孩子基本是被他打大的。但是在陪读期间，家长克制住了暴躁的脾气，学会鼓励和激励孩子。孩子考得好的时候，要夸奖他，如果孩子考不好的话，也不要一味的责怪，要帮助孩子讲解，提升上升空间。这样孩子才会觉得自己还有上升空间，会感觉到父母的信任和期待，从而更有信心的去面对考试。
2、让亲子关系相处更融洽
有些父母忙于工作，根本不知道自己的孩子在想什么，在做什么，他们只注重于看学习结果，不看中间的过程。如果这个时候家长陪读的话，将会更加了解孩子的一些日常行为，从而学会更好的跟孩子相处，使亲子关系变得更加融洽，从而更好的处理一些日常摩擦和孩子的问题。
弊端：
1、可能会使孩子更加懒惰，依赖性更强
家长陪读的目的就是为了让孩子能够拥有更好的学习和生活环境，但是这样的情况也有可能造成孩子更加懒惰，天天想着吃什么，喝什么。甚至在学习遇到难题的时候，过度的依赖父母的指导，将难题直接扔给父母，缺少一个自主解决问题的过程。
2、让孩子心理压力增加
父母对孩子付出的越多，将会对孩子造成更大的心理压力，因为你时刻关注着孩子的一言一行，孩子在你面前没有半点隐私而言，有的时候就想破罐破摔，反正他在你心中也就这样，甚至有的脾气暴躁的家长看到孩子的表现不满意会打孩子，这都是不好的行为。
家长陪读孩子有利也有弊，其实都是根据实际情况来决定的。
家长怎样陪读才更好？
其一，变“生活陪读”为“学习陪读”，要求家长不要一味的牵就自己的孩子，让孩子明白：我来陪读并非怕你吃苦，不能自立，主要是为你的学习提供一个良好的学习环境，以便你更好的长身体长知识，将来成为一个对社会有用的人，提升你生命的价值和品位。给了孩子这样的思维观念，他们就会感到，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……曾益其所不能。”就能够不怕吃苦，锻炼自己的生活本领，变父母之爱为学习的动力，从而实现陪读的正诱导、正迁移。
其二，变“监督陪读”为“信念陪读”，要求家长信任自己的孩子，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使孩子明确自己以前的很多做法和想法都是幼稚的、不成熟的，甚至是错误的，从而慢慢的树立他们为崇高的理想而奋斗的信念，斯大林说过：“只有伟大的目的才能产生伟大的毅力。”信念是一盏明灯，自觉性是实现信念的重要保证，有了这些一切问题也就迎刃而解了。
其三，变“攀比陪读”为“责任陪读”，要求家长明确自己的陪读不是因为外在的原因，而是一种责任，即如何利用自己的陪读来塑造一个生命的责任，并把这种责任渗透到与孩子的日常接触之中，用责任来呼唤责任，“终身之计，莫如树人”(《管子、权修》)。陪读的家长朋友落实监管的职责，牢牢控制住孩子在校外的作息时间安排，发现孩子异常举动时要及时与老师沟通。
最后，变“盲从陪读”为“协调陪读”，要求家长协调好孩子生活中的各种矛盾关系，及时发现孩子环境中、生活中、学习上乃至心理上的问题，循循善诱，协同解决，让孩子轻装上阵，轻松起来，更有利于孩子集中精力投入到紧张的学习之中，促进他们身心的健康发展。
总结:从本文来看，家长陪孩子学习的价值主要集中在“为孩子做伴”和“辅导孩子”上。不能简单地说陪与不陪的对错，而是要根据孩子的个体差异、学习习惯的养成及进步情况来确定。
( 作者: 聂思凡 )
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