教育部：高校学生心理健康教育存在短板

据教育部网站消息，近日，中共教育部党组印发了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)。教育部思想政治工作司负责人指出，近年来，高校学生心理健康教育还存在一些短板和薄弱环节，也面临发展不平衡不充分的问题。出台《纲要》，是加强新时代高校学生心理健康教育工作的需要。

该负责人指出，近年来，高校心理健康教育工作取得了积极进展，呈现出良好的发展态势。但同时，我们也清醒地看到，高校学生心理健康教育还存在一些短板和薄弱环节，也面临发展不平衡不充分的问题。比如，不同地区和高校对心理健康教育工作重视程度不一，相关专门力量还没有配备到位，心理健康教育与咨询的科学化水平还有待提高等，迫切需要出台规范性文件，从体制机制、队伍建设、条件保障等方面进行规划与指导。出台《纲要》，从顶层设计出发为新时代高校学生心理健康教育工作提出了“规定动作”。

该负责人介绍，《纲要》的研制主要经历以下阶段：深入全面调研，研究起草文本，广泛征求意见，修改完善定稿。

该负责人表示，制定《纲要》的总体思路是：坚持育心与育德相结合、教育与咨询相结合、发展与预防相结合，聚焦人文关怀和心理疏导，着力构建中国特色高校学生心理健康教育服务体系，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质的协调发展。

一是推动形成心理健康教育合力。注重统筹心理健康教育资源、凝聚心理健康教育力量、推动形成育人合力。尤其突出强调心理健康知识教育“全覆盖”，高校学生心理问题要治“未病”，心理健康教育工作要“前置”，促进各方面育人力量在心理健康教育上的协同协作、同向同行。

二是推动构建心理健康教育体系。高校学生心理健康教育服务体系，是高校思想政治工作体系的重要组成部分。我们谋划形成“四位一体”的工作格局，构建心理健康教育新内涵、新模式、新载体。具体而言，就是通过构建教育教学体系，进一步扩大工作覆盖面;通过构建实践活动体系，进一步丰富工作途径;通过构建咨询服务体系，进一步增强工作针对性;通过构建预防干预体系，进一步提升工作实效性，提高教育服务的温度、立德树人的效度。