学者谈校园欺凌：建议成立校园安全小组

近日，一起发生在中关村二小的“学生受伤害事件”受到多方关注，并引发了“什么是校园欺凌”等话题的广泛讨论。

事实上，同样的讨论也存在于学界。12月初，一场在华东师范大学举行的“校园欺凌”学术研讨会中，来自教育学、社会学、心理学等专业的学者就对此进行了深入讨论。记者记录了部分观点。

多名学者都提到校园欺凌具有重复性和隐秘性。

华东师范大学法学副教授任海涛认为，相比校园暴力一般比较容易被发现，校园欺凌较为隐蔽，受欺凌者不敢声张，“校园暴力是硬暴力，欺凌是软暴力。”

他提出，需要界定校园暴力和校园欺凌间的区别。“欺凌肯定是对你精神的压制，是熟悉的人，陌生的人不应该叫校园欺凌。”他认为，欺凌行为都发生于熟人之中。

这与南京师范大学社会学教授钱再见的观点不谋而合。钱再见介绍了国外权威学者丹·奥维斯对于校园欺凌的定义，即一个学生长期重复地处于一个或多个学生的负面行为中。

他表示，校园欺凌行为具有一些共同的特质，包括反复性、隐秘性，以及双方力量的不均衡性。并非所有欺凌行为的都是“有意”的，可能会有无意行为。

华东师范大学教育学部黄向阳副教授则提出，“欺负”这一概念随着年龄的增长会发生变化。童蒙时期幼儿的脑子里并没有欺负概念，个体的欺负概念是在力量不平衡的人际互动中逐渐形成的。在不同年龄段，个体对欺负判断并不一致。

他认为，儿童以客观因果为依据作出欺负判断;少年根据施害者的主观恶意及受害者主观感受作出欺负判断;青年以弱势方受攻击后的自我感知(无力反抗的窝囊感和屈辱感)为依据作出欺负判断。