教育部对外宣布新编义务教育道德与法治、语文、历史教材将于9月1日在全国投入使用。据悉，统一组织编写三科教材从2012年启动，到2017年全部完成编写工作，共历时五年，过程包括组建编写团队、精心编写和强化实践检验三大步骤。
据教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长田慧生介绍，统编三科教材的审核程序有组建审查队伍、完善审查标准、严格审查程序三个方面。在审查程序当中，在首先把好教材正确的政治方向和价值导向的前提下，既从专业角度对教材内容的科学性系统性、准确性和适宜性进行把关，又统筹兼顾对跨学科横向配合和各学段纵向衔接情况进行把关，同时专门对涉及我国主权、边疆海域、民族宗教关系等内容进行把关，确保教材整体质量水平。专家先后召开24次审查会商会议，共计900多人次参加审查工作。最后，报国家教材委员会审查通过。
首都师范大学历史系教授叶小兵表示，以历史科目为例，统编新教材与过去教材相比，一方面，从教材设置上，更强调探究活动和材料研读，锻炼学生从材料中提取知识，来分析解决历史问题的能力;另一方面，新教材将过去课后练习题当中的填空题、名词解释等需要机械记忆的题型，改为了活动分析的综合思考题，以培养学生独立思辨的能力。
根据中央对三课教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。
教育部部长助理、党组成员、教材局局长郑富芝表示，教育部三科教材建设是一个与时俱进的过程，编出教材只是第一步，还需要在使用中不断改进和完善。教材投入使用后，将组织专家定期对教材进行跟踪调研，了解一线使用情况。专门开辟三课教材意见反馈渠道。结合中小学教学周期，定期对教材进行全面修订，周期内则根据实际需要，及时修订完善教材，不断提升教材质量。
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( 责任编辑: 吴梦莉 )
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