学生体育课

一、做好上课前的准备工作，编写教案是上好课的前奏，它使你从思想、纪律、体质、技术基础和人数等不同角度上深入了解学生之间的差异，同时还能使你深入钻研教材，明确教材的性质、作用以及技术重点和难点。

二、把握时机，启发引导学生，教师应利用学生对体育活动的直接兴趣，启发学生积极练习，包括那些他们认为枯燥无味的教材。

三、正确认识“接受学习”，传统体育教学和其他学科一样，过于重视“接受学习”，忽略自主和发现学习，这对培养学生的创新精神不利。根据具体动作技能特点，采用不同但有效的学习方法才是明智的选择。传统体育教学中教学方法的应用经验和研究成果是宝贵的教育财富，应该继续发扬光大。

四、课堂气氛真正做到“严而不死，活而不乱”。过分追求教师的威严固然不可取，但传统体育教学中教师注重课堂纪律的行为，对于保证正常的教学秩序，尤其是大班体育教学的正常进行具有重要意义。过分讲究形式统一，整齐划一的外观效果，对学生个体发展是一种压抑。但在教学实践中，面对五六十甚至七八十名学生的班级，没有严格的队列队形和组织纪律，就无法保证体育课的正常进行。军事化的体育课不能提倡，但一盘散沙式的体育课更不能提倡。寻求一种“严而不死，活而不乱”的教学局面，一直是也应该继续是体育教师追求的目标。体育课需要轻松、欢快和享受愉悦，但同时也需要严谨、认真、意志与努力。

1.长期体育课的学习和自觉练习，能增强体质，提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分，良好的身体条件是进行智力活动的物质基础，体质增强了，就能精力充沛地学习，有效地掌握科学知识。

2.体育课的学习，能使大强度的脑力活动与体力活动交替进行，起到有效的调节作用，从而有利于消除大脑的疲劳和提高其他学科的学习效率。

3.体育课的学习，能更好地掌握体育卫生基本知识、科学锻炼身体的技能和方法，使孩子终身受益。

4.体育课的学习，能使孩子在思想品德方面受到良好教育。具备为祖国、为社会锻炼身体的社会责任感和群体意识，增强组织纪律性和集体荣誉感，形成经常锻炼身体的兴趣与习惯，锻炼出勇敢顽强、朝气蓬勃、艰苦奋斗的精神。

1．短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时身体产生的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，—旦相互绊倒，就可能严重受伤。

2．跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前，前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，一也是保护身体安全的必要措施。

3．在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。

幼儿健康和体育的关系，不能允许孩子们不上体育课。有些学校可能会允许孩子们参加其他的一些活动来代替体育课。父母要知道的是，这是一种非常不好的现象，因为孩子们的身体健康和体育运动是密不可分的。

让孩子知道体育的重要性，父母应该立即就让孩子们知道为什么体育锻炼对孩子们的身体健康是这么的重要。运动不仅仅能够帮助孩子们获得一个良好的体型，给孩子们不一样的精神感受，同时还能够帮助改善孩子们的睡眠质量。在孩子们不喜欢运动的时候，父母可以试着帮助孩子们找到运动的乐趣，而不是仅仅让孩子们看到运动具有竞争性的那一方面。

提倡孩子做运动，不管孩子们喜不喜欢运动，父母都要提倡孩子们尽可能多的进行一些运动。父母可以参与到学校的校委会中，并且参与到募款的活动中，通过这样的方法能够支持孩子们学校的体育教育。同时，你也可以让孩子们参与一些创新的体育运动中，比如说滑板和轮滑。

一、有现代的教学思想，正确的体育教育思想是体育课堂教学的灵魂。当今的体育课堂教学必须树立以下几种观念。

1、坚持“健康第一”的指导思想。

2、体育与育人相结合的思想。

3、关注个体差异的思想。

4、自主体育的思想。

二、教学目标、内容及组织的和谐统一，要有明确的教学目标，优化的教学内容，可行的教学组织。

三、运用灵活积极的教学手段和方法

四、体育教师专业素质的提高，教师在完成正常教学任务的同时应充分利用业余时间学习与本专业相关的知识。在观念上突破传统的桎梏，不断提高自身修养、素质。在教学过程中以人为本，充分发展学生个性，提高学生参与体育锻炼的兴趣。树立以学校教育改革、素质教育的宗旨相一致的培养目标。

1、教学设计能力。