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高中生发生口角 两学生在教室被同学捅死

2016.03.27 13:5733957

校园暴力:一般被称为校园欺凌,校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展,甚至丧失宝贵的生命。

近期,校园暴力事件不断发生,有学生群殴狂扇耳光的、扒光衣裤拍视频的、老师体罚学生致伤残的等等事件屡见报端,引起了各界的关注,更有“两会”的全国人大代表、知名青年歌唱家谭晶联合刘洋、朱玉清,王维俊,文敏、米合伦沙·阿不都、李小鹰等15位人大代表联合提交了一份关于儿童安全的议案,议案提出,要联合公益系统资源,让儿童“五防”(防性侵、防拐卖、防校园暴力、防意外、防灾害)教育走进校园,建立社会联动体系,为孩子们提供全方位体系化防护。

校园暴力逐渐成为影响儿童健康成长的毒瘤,“除了校园暴力,这种伤害的类别还包括拐卖、性侵害、自然灾害、意外伤害等等。这不仅对于家庭、对于学校,对于全社会来说,都是一种迫在眉睫的压力和挑战。

玉溪市民族中学

3月25日,云南玉溪警方通过官方微博通报一起恶性刑事案件:23日晚,玉溪市民族中学晚自习期间1名高二年级男生持弹簧刀刺死2名男同学,而当天中午,犯罪嫌疑人曾和被刺男生之一因琐事发生口角。

上述通报称,2016年3月23日晚,玉溪市民族中学发生一起恶性刑事案件。峨山县公安局迅速出警赶到玉溪市民族中学将犯罪嫌疑人葛某某控制,并当场收缴弹簧刀一把。经公安机关初步调查:犯罪嫌疑人葛某某,男,生于1998年,系该校高二年级学生。3月23日22时30分许,学校晚自习结束后,葛某某在教室内用弹簧刀将孙某某和吴某某刺伤,孙某某、吴某某经送医院抢救无效死亡。事发后,葛某某和学校老师分别打电话向公安机关报警。据葛某某交代,当天中午,自己和同班同学孙某某曾因琐事发生口角。目前案件正在进一步调查中。

24日晚辗转联系到玉溪市民族中学一匿名学生。其介绍,事发时晚自习刚结束没多久,教学楼传来嘶吼声,随后从老师口中得知有1名高二年级的男生将同班2名同学(3人均为玉溪本地人)刺伤,老师随后报警,受伤学生被送医抢救。事发后,学校老师对整个宿舍进行大搜查,包括剪刀在内的所有道具均被没收。

同学之间矛盾是很常见的,应寻求正确的解决途径,决不可一意孤行,鲁莽行事,以免造成不可挽回的损失,学会心理换位思考。

中学生在人际交流上具有这样一种心理特征:他们一方面渴望得到别人的理解,但同时又很少主动地去理解别人,总是喜欢站在自己的角度看待问题,只是想我受了什么委屈,全然不顾别人的感受。在同学之间发生矛盾时,双方都要学会心理换位,设身处地进行体验和思考,这样有助于理解对方,减少误会。

3名学生拦路向同学要5块钱遭拒 将其暴打进医院

学校已经介入,并叫来了三名打人者的家长

3月26日讯 昨天中午,宁阳的小鑫在学校遭三名同校学生的暴力殴打,而说起原因更让人气愤:因为小鑫拒绝了他们索要五块钱的无理要求。

记者见到17岁的小鑫,他满头是包,浑身伤痕,正躺在病床上接受治疗。小鑫告诉记者,自己是宁阳职业中专的一名学生,昨天中午时候,自己在学校遭遇三名同学的暴力殴打。

“就是有打我头的,有踢我背的,还有拿东西打我的。”小鑫说,打他的三人都不是同班同学,不过其中有一人他认识。在上周的时候,他们就找过自己麻烦,而原因仅仅是为了索要五块钱。“当时过来翻我兜,问我要五块钱,我没给。”

事后小鑫并没有第一时间找老师,而是通过别的同学帮自己说情,没想到就是因为这次交涉反而为自己带来了更大麻烦。“他们就说弄的没面子,就打我,还让我蹲马步,把行李箱放在我胳膊上手里,把一杯子盛满水的杯子放在头上,洒一点就再打我,箱包歪了掉下去也揍我。”

被打后,小鑫报了警。另外经过医生检查,小鑫身上有多处外伤,肝脏位置还有疑似肿块,需要再进行复查确定。

宁阳职业中专工作人员朱海燕对记者说,在昨天晚上,学校已经介入,并叫来了三名打人者的家长。学校负责人表示:“看看到底怎么回事,现在先给孩子看病,打人行为我们将严肃处理。”

想必同学之间(或被校外人员)拦路索要钱财,每个人在学生时代都听说过或者亲身经历过,遇到此类事件的同学,你们一定要及时告诉老师和父母,才能更有效避免受到更大的伤害。

校园暴力类型及给被欺负者带来的身心伤害

校园暴力:一般被称为校园欺凌,校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展,甚至丧失宝贵的生命。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园欺凌(暴力)。

校园暴力的几种类型:

欺凌类型:

1.典型欺凌者,霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人。

2.比较自我中心,对受害同学缺少同情心。·得到部分同辈的认同。

3.行为上比起其他同学突出。

4.被动欺凌者·看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,有些则藉此保护自己,免受欺凌。·看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者无用。

被欺凌者受到了严重的身体心的伤害:

被欺凌者:

1.性格内向、害羞、怕事。

2.在同学间不受重视,只有很少朋友,在学校中十分孤单。

3.缺乏与同辈相处的社交技巧,容易引起同学不满和反感。

4.有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者。

5.性格或行为上有异于他人。

对受害者影响:欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。

身心影响:恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀,自己也成为欺凌者,可能是校园枪击案的原因之一。

欺负行为:叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。

对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。

欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

传播关于受害者的消极谣言和闲话。恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。

让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。

中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。·敲诈:强索金钱或物品。·画侮辱画。

网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

校园暴力学校应积极预防与公平处理:学校教育、监督要给力

学校认真贯彻落实《未成年人保护法》,把法制教育渗透到学校教育的各个环节,使学生学法、懂法、知法、用法,用法律来保护自己,懂得自己的合法权益。

一定要多了解班级情况,多多鼓励学生们团结

一个班级之所以会出现霸凌事件,和班级的团结与否有很大的关系,教师应该多关心班级的团结问题,让班级的凝聚力加强,孩子们团结了自然就不会出现矛盾,班级就和谐了,自然校园暴力就荡然无存了。

学生提高自我保护意识的重要性

1.放学结伴而行,不走小路

避免校园暴力的第一个方法就是惹不起我躲得起,至少要保证自己的人身安全,那么放学之后要和同学们结伴而行,有校车的尽量坐校车,有家长接送的就家长接送。结伴而行也不要走小路抄近路之类的,一定要避免一些潜在的危险地带。

2.不单独和同学外出,有事尽量在班级解决

课间或者放学,有不是很熟悉的同学找你外出的话,尽量不去,有什么事情就在教室里解决好之后再出去,毕竟社会那么乱,谁知道找你的是好人还是坏人,将可能性降低到最低,不可能在班级教室里对你怎样的。

3.遇到正好有人经过你们的地方,一定要大声呼救或者是如果你携带手机的话,一定要及时拨通电话报警。希望大家,如果有一天路过的时候,有孩子向你呼救的话一定要及时伸出援手,那是他们的希望!另外,报警的时候一定要注意不给对方发现。

以下情况,家长应关心自己孩子,是否在校园发生了令他不愉快的事情?

1、身体伤痕

孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕,有可能是遭遇暴力。如果孩子大热天常穿长袖,可能是想遮掩。

2、个人物品丢失或损失

如果孩子的鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损,家长就要留心了。

3、如厕习惯改变

孩子非得回家才上厕所?学校厕所很可能已经成为暴力场所。

4、自尊心受挫

孩子回到家常带着伤心、沮丧情绪,很可能在学校受到言语诽谤等精神方面的伤害。

5、自我伤害倾向

孩子有任何形式的自我伤害甚至自杀行为,家长都要高度重视。

6、不愿上学

孩子非常不想上学,甚至逃学,装病请假,可能是在学校被人排挤、欺负。

睡眠问题 失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭遇暴力侵害时可能出现的表现。

家长如何做到有效预防与正确应对校园暴力?

1、重视与老师、学校的沟通与联系

不少家长忽视与班主任老师的沟通与交流,又很少去观察学校周围情况,因而对孩子上学期间的安全情况缺乏了解。家长可以找机会与孩子同学聊聊天,了解孩子学校是否有校园暴力现象。

2、以预防为主。

家长平时可以结合一些常见的校园暴力现象来引导孩子,进行预防教育。在预防教育中,一定要引导孩子学会分辨事情的对与错,曲与直,不能诱导孩子片面出手,或者为不受欺负而以暴制暴。当然,也要教孩子一些自我保护的方法,让孩子平时有心理准备,遇事能从容处理。

3、孩子遭遇校园暴力时,家长自己先要管理好情绪。

在孩子遭遇校园暴力时,家长容易出现激动情绪,甚至不理智的行为。这时建议家长自己先要平静下来,反思自己是否了解孩子学校的安全情况,是否对孩子做过如何自我保护的教育?是否曾引导孩子分辨校园暴力的严肃后果?等等。如果是理性的家长,在通过一番分析之后,会根据已有的现实情况,在与打人孩子沟通、通过班主任、学校协调解决,还是通过法律途径等选择中间得出最合适的解决方案。

4、不要盲目指责打人孩子及其父母。

如果孩子遇到校园暴力伤害,一定要及时收集相关人证和物证等关键证据。燃然后,再去找当事孩子了解情况。一般说来,打人孩子或是其家长,面对证据不敢推脱责任,即便是诉诸法律也有理有据。切莫光顾着指责班主任和校方引发对方反感,导致他们不愿意配合与协助解决问题。

5、建立良好的亲子关系,在日常家庭教育中避免粗暴解决问题的方式。

孩子暴力伤害他人,并不是单一现象,与家长的教养方式有密切联系。提醒部分家长,如果你的孩子有欺负别的同学现象,一定要认真反思,家里是否存在家庭暴力现象?以暴制暴,如果引导不好,可能会让孩子从被打中学会经验,反过来发泄内心的负面情绪,转而去伤害其他无辜同学。

( 作者: )

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小编总结

校园暴力发生在学校校园内、学生上学或放学途中,学校和家长做好预防工作,提高孩子的自我防范意识,面对降临的危险,机智勇敢面对。

我的立场

校园暴力频频发生,如何做好防御工作?

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