每每出现幼儿园虐童事件，当地的教育部门、幼儿园都会出面解释：当事人是“无证’幼师，我们已把她清退等等，似乎这样就把自己推得干干净净了。我想，给社会、给受害幼儿及家庭所带来的恐惧心理就能销声匿迹了吗?办幼儿园的硬软件设施是什么?招聘幼师有哪些条件?各级分管领导是干什么的?

现今我们的幼儿教育乱象丛生，托儿所、幼儿园，如雨后春笋，不少地方和机构把托儿所、幼儿园当作了生财之道，办学就是为了敛财，根本不顾幼儿的安全、饮食、起居，随便招聘些人来就能当教师，幼儿启蒙教育也被简化成了“带孩子”，这些“老师”的言行举止非但没有促进孩子的健康成长，还常常造成负面影响。幼儿教师良莠不齐，他们是如何轻而易举地成为幼儿园教师的呢?当地政府是如何监督、规范甚至培训教师的呢?幼儿园师资不设防，政府规范幼儿园师资之手在哪里?幼儿园负责人又是如何管理本园教师，管理幼儿园日常事务的呢?

不具资质的‘黑’幼儿园的存在就表明一些部门没有履行投入责任和监管责任，在政府投入到位和监管到位的情况下，这是不可能发生的。一而再发生在幼儿园的教师伤害学生事件，也与此紧密相关。没有监督的制度，没有法律的约束，或者说只等出了人命案才去匆忙侦破，平时的虐童现象俨然没有真正的管束必要，如此宽松的“幼儿园教育环境”，造就一些变态的老师，反在“情理之中”了。

给孩子造成难以愈合的心理创伤

现在孩子的心理健康越来越受到家长们的重视，因为受心理影响会导致孩子性格方面的缺陷，而幼儿园的虐童事件会给孩子造成难以愈合的心理创伤，老师的冷漠尚且会损害到孩子幼小的心灵，更何况体罚殴打。一旦，孩子经历过这类事件，往往会害怕，会抗拒，严重者封闭自己，不愿与人交流。

孩子的成长不单单是指身体的成长，还有心智，素质等各方面，相信家长们都会和孩子说，在幼儿园听老师的话，在孩子心里，老师就是一个高大的存在，时刻向老师学习，而虐童事件往往会颠覆孩子的这种认识。孩子的心理受到了创伤，慢慢的就会疏远别人，不与别人进行交流玩耍，试想一下，没有童年的孩子怎么会健康成长呢?

社会参与，强化幼儿教育的社会责任

虐童事件屡次发生与社会参与程度有关，社会关注度不高使幼儿园管理的不规范行为有了生存的空间。作为幼儿教育市场，幼儿教育的发展要靠政府和社会的协同，政府、社会、幼儿园和家庭应各负其责。政府在幼儿教育市场中除了提供基本的幼教供给之外，还需要负责对民办幼儿教育进行很好的引导和监督;幼儿园特别是民办幼儿园也有个行业的内在监督和规范。在市场经济体制下，幼儿教育市场不是无法无天，不是想做什么就做什么，幼儿教育市场也应该有行规，有其市场伦理、公益要求和社会责任。

因此，呼吁全社会支持幼儿教育，参与幼儿教育管理，履行幼儿教育义务和责任，监督幼儿教育教学行为，从一定程度上可以减少或者抑制虐童事件的频繁发生。

( 作者: 吴梦莉 )