近日，一则“小学生写作文套路多”的新闻上了热搜。孩子们的文章开头让人哭笑不得，“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”，“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”，“在我的一生当中，经历过很多磨难，像石头一样多……”。“孩子，你的人生才刚开始，哪来那么多经历和感悟?”
写作文是学生时代的“必修课”，这不仅有助于培养学生的阅读和思考能力，而且还有助于拓展学生的思维，提高想象力。
近日，一则“小学生写作文套路多”的新闻上了热搜。孩子们的文章开头让人哭笑不得，“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”，“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”，“在我的一生当中，经历过很多磨难，像石头一样多……”。“孩子，你的人生才刚开始，哪来那么多经历和感悟?”
作文教学套路多，考试评判也按套路
学生写的作文套路多、千篇一律、缺乏新意和老师平时的教育不无关系。“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”，孩子能写出这样的话，很多时候，小孩子在作文里说大人话，甚至比大人还站得高，看得远，这明显与孩子的认识不相符，有抄袭或他人代笔的痕迹，却被老师肯定。如今，很多老师的教育“一切向考试看齐”，考试考什么就让学生学什么，给学生留的练习题目大都是为了应付考试，有老师在考试前，总要求学生背诵不同主题的文章，以便考试时用到。缺乏多样性、个性化的作文指导。
考试评判也按套路，作文的评分，要看要点有没有写进去，写进去才有得高分的可能;写不进去，直接低分。就这样，一边引导着，一边拿小鞭子抽着，小学生怎么不进入套路?
缺乏丰富的积累，造成质量不高的套路作文
小学生年龄幼小，多数没有丰富的生活经历，也没有大量时间在课业负担外进行课外阅读，作文缺乏源头活水。小学生如果真能写出有创意，且又感人至深的作文，那他真是太聪明了，不得不由衷的夸一夸了。我们知道，写作本身就是一个知识积累与生活阅历相结合的过程。正如只有8岁孩子写作文，开头就写“在我的一生当中”一样，不仅与小学生的年龄和身份不符，而且也缺乏其真实的思想性。
其实，小学生的生活本该是丰富多彩的，学习负担不重，空出的时间可以玩耍，如此，作文可写的题材就多了，但事实上，现在一、二年级的小学生作业仍然很多，作业多得做不完，况且在周末还要上诸多的培训班，他们的生活除了学校、家里、培训班，还能有多少时间出去玩?生活和学习经历少，缺乏多样的素材和丰富的经历。加之现在学生的学习负担重，让学生应接不暇，很难再挤出时间来阅读，只能速成一些质量不高的套路作文。
引导学生学会观察，别按套路教学生
那么，怎样才能摆脱套路作文呢？学生作文要写好，首先要引导学生学会生活，学会观察，但学生没有机会观察，没有机会走出去，自然也很难写好作文。把小学生的学业负担减下来，让小学生享受生活，走出去，可写的作文材料就多了;其次，老师在教学生作文时不该注重技巧，多引导学生自由写作，想怎么写都是可以的，只要能够表达出自己的意识，也不必一定要符合什么样的格式。如果多引导学生写出自己的真实想法和情感，那么学生的作文水平自然而然地就提高了。而更要警惕的是，老师在教作文时，不应该让学生去看什么“作文范文”，更不该学什么作文“套路”。确切地说，大人跟孩子玩“套路”，孩子也只能用“套路”来应付大人。
( 作者: 吴梦莉 )
小编总结
套路作文虽能一时有用，但却不能一劳永逸。小学生作文，请少些套路，多些真诚。对此，笔者认为，老师和家长的教育责无旁贷。首先，老师应扎实推进学生阅读，指导学生多样化、多样性写作，引导学生用真情写作。其次，生活中，家长应多带着孩子去体验这个丰富多彩的世界，让孩子真体验、真感知，这样才能写出富有个性化、本真的作文。
我的立场
小学生写作文套路多，该不该管？
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