《中学生日常行为规范》第二条规定称：中学生应穿戴整洁、朴素大方，不烫发、不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。据此看出，当前许多严苛的校规极大发挥了延伸效应，有“越俎代庖”的嫌疑。

异性交往距离低50厘米算亲密？人类是群居动物，若非要用距离来体现两性文明，那男女生日常交往是不是应随手执一把标尺呢？两性的健康发展在于认识和了解，严格距离变态式地疏远了彼此交流，带来的是更多的好奇感，反而适得其反。当然，防止学生时代早恋是应该之举，但是摒弃心理健康疏导而用机械化的手段疏远距离无疑不可取，在学生接受教育的阶段，扭曲式的导向两性交往是对心理健康发展的一种伤害。

而对于不让午睡让打坐、带绿领巾等，纯属校方主观行为。只因校长觉得打坐好，就让全校学生打坐未免荒唐。且不说打坐到底是否有益，一人好恶转化成对全校学生的支配已显不合理性；再说绿领巾，此校规最可怕的地方就是已经构成对学生的人格侮辱。成年人都知道，学习成绩好或许会让你考一所好大学，找一份儿好工作，但它不可能成为你的人生全部，但是当你给一个幼小的孩子心里种下一颗“绿色种子”的时候，影响的或许就是他未来成长的道路。

2012年，山东14岁初一少女因不愿剪短头发而跳楼身亡，她在生前一篇文章中曾说，头发是她最重要的东西，是她的一切。而学校却强行要剥夺她的一切，致使惨案发生。

所以，许多奇葩校规听起来可笑，但深思后确也透着可悲的色彩。许多校规的出发点固然是好，但过度干涉，却是对学生权利的伤害。中国的学生普遍缺乏自我权利的认知，这和教育有密切关系。一旦习惯了被各种无论是否合理的规定所束缚，完全成为承受者之后，对待自我权利的申诉也就会越发少。

过度奇葩的校规只会阻碍孩子的个性发展规范仪表需人性化

新时代的学生虽心智还未成熟，却已经有了独立意识。众多学校制定如此严苛却奇葩的校规，说到底是为了更好地加强管理，但统一式的逻辑却十分不适合学生个性化发展。

拿厦门工商旅游学校的“秃头”校规来看，校方称是为了规范学生仪表，更好的为未来就业做准备。但是每个人都有爱美的权利，学生毕业后也不一定都要从事青睐短发的行业，在许多相关设计、美学等行业，漂亮的发型反而更受喜欢。

按照《中学生日常行为规范》，在符合“男生不留长发，女生不穿高跟鞋”的规定下，学生本应该有更多的选择空间。但是，“男生不留长发”的规范在执行过程中已经明显走偏、变味，从一种倡导性规范异化为强制性要求，违背了教育差异化原则的同时，更影响到学生的个性化发展。

如此校规，很大一部分来自学校领导的拍脑袋式决策，是少部分人权力任性的表现。评论人士王甄言曾对此指出，由于缺少监督机制，部门学校少数行政人员把校园当成了“自留地”。上级主管部门的监督缺位，纵容了学校少数行政人员拍脑袋决策。

奇葩的校规也是中国式传统教育的旁边产物。中国教育以“严苛”著称，致使学校的规定变成更为权威的引导。校规作为学校管理学生的主要工具，具有似乎不容侵犯的天然道义优势，似乎学校做的一切工作都是为了教书育人，而正是在这一良好的道德意愿前提下，公众，特别是家长们往往对校规采取了相对默认并遵行的态度。在教育多元化、开放性的发展趋势下，校规制定要人性化，要尊重学生的权利。

( 作者: 胡玲玲 )