留守儿童消极心理

接下来看下怎样矫正留守儿童的消极心理?

鼓励积极

家长可以通过多种方式来奖励孩子积极的行为。一个简单的奖励系统是当孩子做出家长的预期行为后的一个最直接的积极反馈。明确告诉孩子你期望他做出何种表现，以及他做到后会得到什么。比如说。如果他自己打扫房间，他可以获得30分钟的看电视时间的奖励。

具体方法

孩子的某些消极的行为，特别是那些危险的行为，需要立即阻止。

重定向定义为帮孩子转移注意力到别的活动上。不要和孩子争吵他做错了什么，而是去口头引导孩子应该做什么，到时间了可以从物理上将孩子从情境中拉回。

休息时间应该是不受任何限制的。记录一个时间片段，比如在孩子童年时期每一年里特定的一分钟，并设置定时器。在设定的时间片段快要结束的时候，告诉你的孩子你爱他，并帮他回顾过去的日子。有时候孩子需要那些消极行为带来的后果。

一些人问：怎样矫正留守儿童的消极心理?

首先，加强“留守儿童”的自我认知能力。自我认知包括自我观察和自我评价。其中，自我评价是自我调节的重要条件。恰当的认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。因此，“留守儿童”应该正确的认识自我，看到自己优秀的地方，正确的进行自我评价，进行合理的自我调节，完善自己的人格。

其次，改善“留守儿童”的自我体验。自我体验能伴随自我评价，激励适当的行为，抑制不适当的行为。因此，“留守儿童”应加强自己的道德修养，用道德的标准来调节自己的行为;增强法制、纪律观念，用纪律来调节自己的行为;学会用愉快的情感体验来驱赶不愉快的情绪，学会自我排解、自我安慰;确保拥有良好的自我体验，制止产生消极的情绪和不良的行为。

平时要多观察孩子的状态。作为一个称职的家长要懂得观察和分析自己的孩子，看孩子这段时间的状态一直处于眉开眼笑，还是不温不火，亦或是愁眉苦脸，然后再“对症下药”。

要多跟孩子进行交流。一般父母的话，都是一个唱红脸，一个唱白脸，就是说一个是实施温柔似水政策，一个是实施严厉说一不二的政策，这就是家庭教育互补制度，所以温柔的这位家长就要跟孩子多多进行交流，及时疏导孩子的消极情绪。

给孩子适当的放松空间。可能是孩子这段时间学习太累了，或者有什么心事不愿意跟家长说，那好吧，作为家长告诉孩子，累了，就先不要学了，好好休息休息，或者出去走走，不要给自己太大的压力，有心事不愿意说的话，那你就自己写日记抒发一下好了，不要把情绪憋在心里，会憋出病来的。

学会宣泄，克服消极心理。当心中有烦恼、不痛快、伤心的事时，不要闷在心里而要找有关的人、自己的朋友或亲人倾诉。即使他们不一定找得出好的解决办法，自己说出来也是一种释放，于身心有益。长期强制压抑情绪，会使内心的体验变得更加强烈，从而有可能导致心理疾病。俄罗斯有这样一句名言：一个欢乐两个人分享，欢乐就变成两个;一个痛苦两个人分担，痛苦就变成了半个。哭也是一种释放聚集能量、调整机体平衡的方式，所以忧愁烦恼时，即使大哭一场也未尝不可。

转移注意。当我们感到消极时不妨把注意力从消极的心理紧张和焦虑转向其他事物，以淡化或忘记那些令人不快的情绪反应。如心情不佳、忧愁郁闷或发怒时，最好去大自然中散散步，听听轻松愉快的音乐或是去看看喜剧电影、幽默漫画;或与人聊聊天，参加一些公益劳动;或是逛逛街，买件自己喜欢的小玩意儿等等。