留守儿童自杀

留守儿童由于缺乏监管，他们更容易染上酗酒等不良嗜好，产生自杀的想法几率高于其他儿童。

接下来看下留守儿童自杀的真正原因是什么?

父母爱的教育缺乏与留守儿童自杀也不无关系。在偏远地区，留守儿童的父母大多为八零后，这个群体受教育程度是很小的，即使受教育程度很高，在单方面追求升学率的今天，他们在学校里也不会受到很多有关爱的教育。在公司里，老板只追求生产效率，更不会教育员工去关心爱护家中的孩子。我认为中国目前教育中，最紧要的一点，就是要对国民进行爱的普及教育，所以在各个学校、各个公司非常有必要增设一门新课程，叫爱的教育，让人们去学习自爱爱人，学习爱的内容，学习表达爱的艺术，让人们的人格变得丰盈，进而获得家庭的幸福，事业的成功。

农村教育存在严重的城市化取向，片面追求知识教育和升学率，对留守儿童这个特殊社会群体缺乏特定需求的关照。

家庭与学校教育的双重缺乏，使得留守儿童一方面成为各类伤害事件的承受者，另一方面也成了各类犯罪事件的制造者。

一些人问：留守儿童自杀的真正原因是什么?

家庭监护缺位，导致留守儿童意外伤害凸显。

当前农村留守儿童中有三分之一是隔代监护，有五分之一是同辈监护，还有3.37%为自我监护。这些临时监护人由于身体健康不佳或者精力不够等原因，难以达到相关法律法规关于临时监护人监护能力的规定，导致履责不到位。

家庭和学校教育的双重缺失，导致留守儿童缺乏成长引导。

正是留守儿童家庭教育的缺失，使得学校教育在他们成长过程中的作用，就显得尤为重要。然而，当前农村教育存在严重的城市化取向，片面追求知识教 育和升学率，忽视了乡村社会和乡村儿童作为价值主体对教育的个性化需求，同时，也缺乏对农村留守儿童这个特殊社会群体特定需求的关照。

很多关于留守儿童自杀意念和心理健康的研究都表明，儿童的伙伴关系和家庭的亲密关系对于留守儿童的自杀意念有很大的影响。比如我国西南某省的一份针对14岁以下留守儿童自杀意念的研究表明，有2个或以上朋友的留守儿童，自杀意念发生情况是朋友数少于或等于1个的56%，接受关爱活动的留守儿童自杀意念发生情况是未接受关爱活动的一半左右。

此外，还有研究表明，自杀意念的发生与其学习成绩密切相关，学习成绩越差，自杀意念的发生率越高。同时师生关系对留守儿童的自杀率也有很大的影响，留守儿童得到教师更多的关爱，自杀意念的发生率就更低。家庭经济状况与留守儿童自杀意念也有关，如果留守儿童对外出打工的父母的身体状况和家庭经济状况存在过多的忧虑，心理负担就会加重，产生负性情绪，甚至产生自杀念头。

二是积极引导和发挥社会组织的作用，提高留守儿童指导的针对性和专业性。

三是创新农村教育课程，加强留守儿童的法制、安全和心理健康教育。

四是加强农村社会治理，重塑农村社会秩序与文化，为留守儿童创造良好的外部成长环境。比如，建立农村自然环境危机排查机制和留守儿童邻里保障机制，引入社会力量参与农村社会的建设，激发乡土活力重塑农村社会秩序与文化。

接下来看下留守儿童自杀的真正原因是什么？

1.缺乏良好的亲情教育

加大力度建立并扶持一系列基层的儿童社会托管机构。

托管机构以村为单位，同时又出离于村委会之外，可以以政府购买服务的方式，聘请一批在地居民。定期村里每家每户的状况进行排查，不断地和留守儿童接触、聊天。甚至对于一些家庭实在困难以及像这次案例一样父母、祖父母都无法监护和养育孩子的，托管机构有义务把孩子的抚养和监护权收到自己名下，由其对孩子进行养育。

推进农村基层教育的进一步开展。

目前，在“撤点并校”的风潮之下，大量村小关闭，孩子只能到离家较远的乡镇一级小学上学读书，再加之校车安全事故的不断发生，使得我们不得不反思。“撤点并校”虽然集中了教育资源，却给偏远地区孩子受教育抬高了门坎。我们建议，不应早早放弃村小，而是应加快培育能吃苦、爱教育的年轻乡村教师，巩固农村基层教育，给每一个孩子以受教育的机会。

接下来看下留守儿童自杀的真正原因是什么?

父母爱的教育缺乏与留守儿童自杀也不无关系。在偏远地区，留守儿童的父母大多为八零后，这个群体受教育程度是很小的，即使受教育程度很高，在单方面追求升学率的今天，他们在学校里也不会受到很多有关爱的教育。在公司里，老板只追求生产效率，更不会教育员工去关心爱护家中的孩子。我认为中国目前教育中，最紧要的一点，就是要对国民进行爱的普及教育，所以在各个学校、各个公司非常有必要增设一门新课程，叫爱的教育，让人们去学习自爱爱人，学习爱的内容，学习表达爱的艺术，让人们的人格变得丰盈，进而获得家庭的幸福，事业的成功。

有人曾说：留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在繁华城市的边缘，融不进去，拔不出来。我要说的是：如果留守儿童再不引起整个社会的重视，这样的悲剧还会继续上演，这根刺会扎向每个人的心尖，扎向这个社会的整个神经，疼痒难耐，却难以割舍!