留守儿童孤僻

接下来看下留守儿童性格孤僻怎么办?

1.放下手中工作，多陪陪孩子。

父母是这个世界上与孩子最亲近的人，父母不要只顾工作而忽略了对孩子的教育与陪伴。父母对孩子的关心对孩子的性格起着至关重要的作用。

2.多多鼓励孩子

不要孩子一犯什么错误就对他臭骂一顿或批评一番。这样时间久了，孩子就不敢说话，严重的话，就会形成他们孤僻的性格。

3.多带孩子见见世面。

见识外面形形色色的，新鲜的事物，接触对他们有正面形象的事物或人。

4.鼓励孩子多参加学校活动。

锻炼他们在公共场合敢说话，说合适的话，说正面的话。

5.鼓励孩子多交对自己有积极影响的朋友。

多学习他们身上的优势。

6，把他们当朋友。

和他们以一种朋友的形式相处，主动和及时发现孩子异常的行为和态度。

患儿在婴儿期就可能表现出避免与他人的眼睛对视，缺乏面部表情。当父母离开时，没有任何的依恋;父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势;当他痛苦或烦恼时，不会向父母流露和寻求帮助。

对人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬;别人碰他或拉他，则主动躲开或挣脱走开;要走到某一目标时不顾及路中可能遇到的障碍;当自己想要某一物品或食品时，则会拉着父母的手前往放物品的地方，一旦拿到后则不再理人;当他害怕时，也不会寻求保护。

一部分孤独症患儿从来不说话，终生默默不语;一部分患儿开始讲话比别人晚，而且所讲内容少。说话如鹦鹉学舌，对别人的讲话内容或部分内容进行重复(模仿言语)，有时会对以前别人所讲内容进行重复(延迟性模仿言语)。

很多的父母由于工作或者其他的原因对于孩子的关爱和照顾都很缺乏，而这些孩子的生活条件差、缺少关爱对他们的心里和身体都造成一定的伤害，所以社会上患有孤独症的儿童越来越多。

一些人问：留守儿童性格孤僻怎么办?

多关注孩子的内心世界。孩子的内心世界是非常敏感的，因为孩子还小，很多道理都处于半明白半糊涂的状态，所以，他们有时候会对别人带来的信息所迷惑，也许好意的语言也会被误解，所以，家长要多注意孩子的心理健康。

不要过于溺爱孩子。家长对小孩子的关心和照顾仔细一点是没有问题的，但是，家长一定要注意，不能够过分溺爱孩子，孩子有什么事，家长如果不满足，就大哭大闹，最终达成目的，这样的性格对孩子成长非常不利。

鼓励孩子与人交往。孩子在平时与人接触的时候，如果表现出胆小怯懦的话，家长尽量不要大惊小怪，更不要让孩子感到羞辱，而是从内心去积极鼓励孩子，让孩子能够主动改变自己，对自己充满信心。

一些人问：留守儿童性格孤僻怎么办?

让孩子多参加一些集体活动，鼓励她为集体、为同学出力。在她生日时，建议老师在班上开一个生日Party，在活动中感受着集体的温暖和乐趣。鼓励孩子积极参加班里组织的各项活动，如：讲故事、念儿歌、绘画、折纸、唱歌等比赛活动，为他提供多“露面”的机会，使她感受成功的喜悦。同时鼓励孩子多接触别班的孩子，在别班去找好朋友，让孩子体验合群的愉快感。

注意与老师合作，父母可将孩子孤僻的情况告诉老师，可以请老师平时多接触自己的孩子，多关心他(她)，多与他(她)交谈，多让他(她)参加集体活动，多给他(她)创造表现自己的机会，让他(她)体会到集体的温暖。

发挥同伴的作用。帮助孩子选定一个活泼、开朗，有一定的领导力的好朋友，让孩子在自己好朋友的影响下，积极地改变其性格特点。

尽量与孩子多待在一起。孩子的感知是十分敏锐的，长时间与家长分离，得不到母亲般的抚摸、亲昵、微笑和怀抱的乐趣，容易烦躁不安、喜欢哭闹。这种关系还会直接影响到孩子成年后的感情和婚姻。日后他与人建立亲密和信赖关系时会出现障碍，比如与人有疏离感、缺乏信任和爱心，易产生暴力倾向等。

鼓励孩子多与人交流。为孩子多创造与同龄朋友玩耍的机会，让孩子可以获得与旁人平等交往的地位和关系。在这种交往中逐渐学会遵守规则，主持正义，分工合作，团结互助，服从领导。同时也学会了推测猜想，评价比较，表扬批评等。在不知不觉中，孩子学习和锻炼了进入社会生活所必需的各种品质和能力。因此父母应该经常带孩子去少年宫、儿童乐园等地方，让孩子与其他的小朋友多接触。平时也可以请邻居家的小朋友来家里做客，让孩子学会如何招待小客人。同时，可让孩子从小过“集体生活”，孩子2岁就送托儿所，4岁进幼儿园，使孩子从小在集体生活中锻炼，扩大接触面。