学生厌学

一、学习方法不恰当、学习目标不清晰。人们在努力之后如果没有办法获得自己期望中的效果便会产生强烈的无助感和挫折感。这种挫折感也严重影响孩子学习的积极性，进而也容易产生厌学心理。比如一些孩子会说：我不是不想学呀，我是根本就学不会呀。

二、青少年心理发育产生厌学。调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。处理两性关系时也容易和家长产生冲突，进一步激化厌学情绪。

三、青春期生理与心理发育不成熟，抗压能力较弱。现在的孩子面对学校和家长给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变，孩子为了学习经常要花费许多时间，这样也会把自己的情绪归于学习这件事情，因此容易产生厌学心理。

第一，正确认识厌学问题。小学厌学的后果非常严重，对孩子的学习和身心发育都会产生重大影响，错失小学，可能耽误一生。

第二，接纳孩子。小学厌学的孩子，背后很有可能是父母的问题。冰冻三尺非一日之寒，父母首先要接纳和细致了解孩子厌学的情绪，改变关注的焦点，遇事先处理情绪，再处理问题。

第三，关注并分析厌学情绪、行为背后的原因。家长可以通过观察孩子进行了解，和老师和其他同学访谈了解，也可以咨询富有经验的专家，通过量表、沙盘等手段了解孩子厌学的问题。

第四，创造学习型家庭环境。“养鱼先养水”，父母自己以身作则，带头阅读，控制情绪，减少家庭矛盾。

积极关注孩子的正面行为，通过奖赏鼓励强化孩子对求知、学习的兴趣。孩子既然发生了厌学问题，就不要老是揪住这个问题不放，而是在找到原因之后，积极发现孩子在学习问题上的“闪光点”“可爱点”“兴趣点”，给孩子减压，纾解他的压力。

厌学逃学的真实原因

1、家庭方面

当今社会独生子女已普遍，许多认识家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实听情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语背诗词弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们分析要求的标准、动辄严厉惩罚使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感甚或与同意家长对抗。有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。

2、学校方面

教师“厌教”课堂没趣味、学生受影响、学习没兴趣;教师态度盛气凌人、学生厌烦。

3、自身方面

儿童本身的心理素质不稳定、或心理承受能力欠佳，多见于神经过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高心理压力过大精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。

4、社会方面–在商品经济大潮冲击下、社会大环境对学生产生不同程度的负面影响，近几年来出现的唯利是图“金钱万能”的陈腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀。加之社会上“文盲大亨”的出现、致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识几个字的人，步入商海却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。

1、给孩子一个宽松的学习环境

有的家长对孩子的学习要求的过于严格，规定了各种条条框框。殊不知凡事过犹不及，结果往往会适得其反，况且还是针对一个爱玩爱闹的小孩子，这只能引起他的反抗，没准还会和家长对着干呢。家长应当让孩子劳逸结合，这样才会起到事半功倍的效果。

2、有耐心的和孩子沟通

孩子克服问题的能力本身是比较薄弱的，需要一点点的建立信心，所以我们要保持耐心和孩子有效的沟通，站在孩子的角度多去理解他。

3、培养兴趣，树立信心

兴趣是最好的老师，帮助孩子尽量创造条件，参与各种感兴趣的学习活动，并从中品味到学习的成功感和趣味感。

4、适度期望

适度期望才能给孩子动力，期望过大，孩子就像托驮着壳的蜗牛，艰难前行。父母要学会夸孩子，就像小时候，孩子每学会一样新的本领，都会让你感到惊讶，都会让你认为自己的孩子是“神童”，而现在你之所以不断打击孩子，是因为你的期望值太高了，孩子怎么努力，都不如别人家的孩子。当然，少一点期望，不是没有期望，更不是“破罐子破摔”，没有期望的家长，孩子同样没有学习的动力。

1、学习目的不明确，缺乏学习动力。

没有明确学习目的的学生，往往是家庭条件优越，贪图享乐，怕苦怕累，讲究生活享受，甚至有的学生价值取向偏差，自私自利，这些学生最容易产生厌学心理。而缺乏坚强意志和进取精神的学生，在繁重的学习面前自然没有了原动力，即使这些学生每天按时到校，也无法摆正学习态度，抄作业，应付学习现象严重。

2、逃学旷课不到校，学习兴趣转移。

小学生升入中学，学校任务加重，厌学学生本身基础较差，又不勤奋，导致学习成绩越来越低，又由于学科逐步加深，无法承担学习压力，迟到、旷课时常发生，最终走向辍学。而这些学生大部分旷课时间几乎都在网吧、游戏厅等场所度过，如果老师和家长都察觉不到，那玩电子游戏、上网聊天便取代了学习兴趣。因此玩电子游戏、上网聊天是造成学习兴趣转移的第一大杀手。